誤區一：家長愛孩子，最擅長以己度人
很多家長喜歡根據自己的意願來購買玩具，而不關心孩子喜歡什麼，經常給孩子買高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。
您處心積慮地花費很多，孩子還不開心，原因是這些不是孩子需要的，不需要的東西，就體現不出它的價值，所以要與孩子多溝通，了解孩子的意願和喜歡什麼，正確的溝通和執行，對於孩子的成長非常重要。
誤區二：上了補習班，成績一定能提高
如果您留意身邊的補習班情況，會經常遇到贏在起跑線的話，這個導致大量的家長願意花高額的費用去讓孩子去補習班，現在的補習班，名目繁多，如雨後春筍般，將孩子們層層包圍。家長花費了金錢，心裡就得到安慰，但沒有為孩子的感受著想，孩子天天沒有自己的自由時間，失去了童年的樂趣，天天就是在上課和補習班裡面度過。
誤區三：行有不得，總找外因
有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經常對當前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道，遇事抱怨，不是積極解決問題的方法。
誤區四：成績不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽覺、視覺、語言、體驗、邏輯、社交等很多方面。
學校教育，重視應試，主要考核孩子語言文字與數理邏輯的智能。而其他技能均不在應試的範疇。這就造成家長嚴重的誤區，以為孩子成績不理想，就不會成才。
對於孩子，令他擅長的地方發揮到極致，就會成功。
為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價，以破壞親子關係作為代價，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失。
誤區五：嚴格的教育，是對孩子負責
古語有：一日不打，上房揭瓦。靠打罵的方式，教育孩子，是教育的最低層次；指責、批評、命令、說教，僅次之。
這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生。
問題發生了，家長應該認真分析，這個問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環境的問題。
嚴格的教育，本來的出發點，是對孩子負責，這是沒有錯的。而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關係。
誤區六：不尊重孩子，愛潑冷水
一個人行為改變的過程依次是：知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果，這是個漸進的過程。
很多時候，因為家長的粗心、疏忽、武斷，導致前功盡棄。
其實家長需要具備一雙慧眼，即時發現孩子的進步，隨時鼓勵孩子，尊重孩子對孩子有很大的幫助。
誤區七：把自己的目標當做孩子的目標
很多家長，在孩子身上充滿了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。
家長希望孩子成績提高，孩子期待一份嚮往已久的禮物，在成績與禮物之間，就有一個結合點。在幫助孩子實現目標的同時，把自己的目標放進去，才是明智的做法。
父母對孩子的教育，有所為，有所不為。願天下父母，用您的愛心與耐心，以正確的理念與方法，培養孩子，使他們的夢想成為現實，也使他們成為對社會有用的棟樑之才！